中国早报湖北讯（记者 王光兴 通讯员 陈维 许飞 周刚 杨荣）为了深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，助推幼儿园与小学之间形成幼小衔接课程体系，探索科学幼小衔接教育教学方法。10月27日上午，湖北荆门市掇刀区十里牌小学教联体组织教师在荆南熙园幼儿园开展了幼小衔接联合教研活动。

“什么样的育人环境能支持孩子做好入学准备？” 、“如何创设一年级的教室环境助推一年级学生的入学适应呢？”带着问题和思考，十里牌小学教联体一年级教师在荆南熙园幼儿园保教主任金丹带领中走进园所，就幼儿园户外游戏环境、室内主题环境、班级育人环境与一年级教室环境的共性与差异等进行了深入探讨。

 随后，荆南熙园幼儿园教师邓月月、刘小露、黄虹展示了三节不同的幼小衔接课程活动，课后，三位教师从教学策略的选择、活动的设计、氛围的营造、目标价值等主面进行了深刻反思。三位幼儿园教师的课例展示彰显了不同的教学风格，带给小学教师诸多有益的教学启发，也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考。幼儿园和小学的教师们聚焦语言、科学、社会三个领域开展了小组共商共研，双方深入探讨幼小课堂的不同。老师们各抒己见，踊跃发言，不断碰撞出思维的火花。从活动组织、教学策略等方面思考如何科学地设计教学环节减缓幼小衔接坡度。

最后，教联体牵头校十里牌小学教务主任张娟对本次联合教研活动进行了全面总结，她从幼小衔接课程教学内容选择的适宜性、教学目标制定的贴合性、情境化教学的适切性、跨学科融合的必要性方面进行了详细的梳理和解答，明晰了教师的教学思路。

教育是一场诗意的修行，幼小衔接，是一场双向奔赴的成长之约。此次幼小衔接课程联合研讨活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起学习和交流的桥梁。让老师们不仅互相了解到不同阶段的教学特点，也让大家对幼小衔接课程有了更深刻的认识。十里牌小学教联体将继续强化幼小合作，完善共育机制，形成良好的教育生态，不断推动幼儿园和小学的科学衔接，帮助学生实现从幼儿园到小学的平稳过渡。