书写漫长

说起写毛笔字，接触早，但一直没有入门。及至上中学，国家恢复招生考试制度，有了考学的机会，遂生“跳农门”的希望，我们自然就把这些不考的科目视作副课，不再重视了。

有一年暑假，我一时兴起，买了一小瓶墨、一支毛笔，开始写字。不知有字帖，也没有老师指导，仅凭着记忆中的“横平竖直捺如刀”，自顾自地乱写一气，其实就是涂鸦，全是好玩。

后来，有幸上了师范，徐老师教我们正规书写。学柳楷，始知有运笔之说，根据字帖上的图示和徐老师的示范讲解，须逆锋起笔，起笔要逆转回，中锋行笔，收笔要提按收，而我总是运不好，写来写去起笔一个墨坨坨，收笔也是一个墨坨坨，手抖得厉害，笔画都是锯齿状。一直就满足于完成作业，敷衍了事。甚至就寝后，正迷迷糊糊时，床板被咚咚敲响，原来是徐老师在催我补交作业。因为没有进步，信心丧失，只觉此生再与书法无缘，以至于工作几十年都没有再写毛笔字。

有一年，我女儿生病回家养病的时候，说想练练毛笔字。听这话，我很心酸，她分明是一种坚强的表现，是安慰我们的举动。这是心情糟糕的自我舒缓，是万念惧灰后的坦然面对。我虽心酸，还是买回工具，鼓励她写，我也写。这哪里是写字，仅仅是调节一下心情而已。谢天谢地，女儿很快康复了。我有理由相信，写毛笔字有益身心健康。

十年前，区书协举办“书法进校园”活动，我的内心才真正受到触动，始知书写除了传统的文房四宝外，还有很多辅助工具，而且每一种工具都十分讲究，比如笔袋，需用细蔑编成竹帘状，四周用布镶边，下部缝成小口袋，把毛笔插进口袋，卷起竹帘，就可以随身携带，很好地保护毛笔。

对书法有了感觉后，又得到高老师的鼓励和指点，我说到不会运笔，他告诉我，“你先从欧体入手，欧体很多是顺锋起笔。”我说结构我也把握不准，他说“多写，把一个字多写几遍，写一遍和字帖比较一下，再写第二遍时改正。”我在高老师的指导下，坚持天天写，每天写一两篇，坚持了一年多，书写才算有了感觉。

这期间，只要听到哪里有书展，我和高老师就会去参观，无论远近。有时候进场要毛笔签名，我们也不敢，只好偷偷地溜进去，为的是听听别人议论和讲解，多少领悟一点书写真谛。

有一次，区书协讲座怀素的圣教序，我听得很激动，也想写，元老师说，“想写就写吧，用八年时间就会写得很象样子。”当时觉得这时间好长哦，然而实践起来真的不容易，如今八年期快满，周老师说我的字和原帖相差太远。这是朋友间至真至诚的评价，是对我的鼓励，说明我的进步空间还大得很。所以，书写真的是要下功夫的，不光靠时间，还要靠悟性。

不管怎么说，和自己比较，还是有了很大的进步。

接受洗礼

区书法家协会的几位书画家到我校活动时，高老师热情地招呼我们和谭老师、元老师照相。两位老师十分热情开朗，照完相，谭老师主动说：“来，写副字。”。初听，把我吓了一跳，因为高老师向两位老师是这样介绍的：“这都是我们学校的书法爱好者”。我以为谭老师是要我写一幅字，正在我发愣的时候，只见谭老师麻利地展纸，执笔，填墨，沉着稳重地写了四个字：厚德载物。完毕，恭敬地落款，郑重地盖上印章，双手送给我。我如释重负，似乎对这四个字有了新的理解，是我从来没有过的那种愉悦和厚重感。

厚德载物，只四个字，却承载了半部《易经》的内涵，包涵了人生的生活哲理。

我又向元老师求字。元老师问：“你想写(要)什么?”我说：“禅，茶一类的。”元老师立马给我写下“古卷香茗”四个隶书大字。边写边给我讲解，写字可以加“花”，哦，原来艺术的表现方式是要有创新的。

古卷香茗，我仿佛置身于绿竹丛中，坐在石凳上，石桌上一壶三峽毛尖正冒着热气，氤氤氲氲，手执《古文观止》，有板有眼地品着茶，有滋有味地品着文。身心愉悦轻松，找到了那个“焚香默坐，手执周易一卷”的愜意感觉。

几位老师有求必应，还写了“诗书养性”，“宁静致远”等等。

简单的几个字，也只有此情此景才能诠释他的真正内涵。平时我们也读诗书，真的宁静了吗?真的透出了自性吗?只有此时才能以崇敬的心情稍显宁静，才会从贫乏的自身中透出“无”的自性来。

与他们接触，我仿佛受到了心灵的洗礼，原来，书法是在用心解读和运笔啊，写出的是笔划，定格的是情感，传递的是心声。

同学墨香

就在书法进校园的这一年，实小做出一个前卫的决定，专门腾出一间教室，作为书法专用教室，即墨香同学馆。

墨香同学馆，是夷陵区实验小学毛笔书法活动基地，是校级毛笔书法社团的活动场所。其名也，为第一任馆长高杰所赐。其意也，聚同学闻墨香，传墨薪也。其匾也，为中书协会员刘爱国先生所书，古朴高雅，有穿越之感。镌刻于松木之里，悬挂于门楣之上，其势雄浑。未进馆，先感受气氛。其记也，为林公文楷著笔，历述我校教育沿革，尽述馆内陈设布局，展望教育前景。高老师又书于宣纸之上，装裱挂于照壁，更添韵味。

馆成，高馆长极力倡导，提倡老师写毛笔字，我是积极参与者，课余邀约同事前来习字，老师们兴趣倍增，你来我往，络绎不绝。彼此之间相互激励，点画之上相互琢磨，成就了一批书写爱好者。

馆成，成为区书协的活动场所之一，常有书协会员现身说法，给老师们讲书法练习的基础知识、基本要领和注意事项，极大地推动了我校书法教学和书写氛围。

有一次，我正在专心临圣教序，浑然不知有人在观看，直到我添墨时，才发现区书协的周老师站在我身边，没有语言，相视一笑。他指着我临的“愚”字说，这个字要写得上方下圆，心字行云流水，才显得稳重流畅，最后说“虽是愚字，一点儿都不愚。”，他还对着字帖给我讲了很多字的特点和书写要领，如讲“朱”字，说：“它的特点是竖弯钩，你看，像不像一个螃蟹的爪子?弯了几弯，格外有趣。”我会心一笑，受益匪浅。

为了提高书协水平，扩大墨香同学馆的影响效应，我们联系了区教育文化艺术联合会，教育局促成我校成功地承办了首届全区教师书法培训班，请了书协的老师讲课。我区的书法老师开阔了眼界，提高了认识，毛笔书写尉然成风。

馆成，校级毛笔社团即迁于此，连续不断，每学年招收三十几名学生入团，如今已招满十届，累计学员三百多人次，培养出几十名优秀学员，诸如张嘉乐，孔玺越，陈沈子玲都在省级书法竞赛中获奖。是她们，为我校获得了由湖北日报传媒集团、湖北省教育厅、湖北省文学艺术界联合会颁发的“湖北省书法教育示范学校”称号;是她们，为我校赢得了夷陵区书法家协会、夷陵区教育文化艺术联合会确定的“夷陵区书法教育基地”。

馆成，学校每年举办师生书法大赛，报名者踊跃，每届都有上百人的规模。累计收藏了一百六十多幅师生优秀作品。

又是一个佳期，夷陵区实验小学师生书法大赛如期举行，这是一次盛大的赛事，惊动了区电视台和区书协。迎来了区书协十位成员，他们现场献艺，为比赛现场增添光辉，给师生做出示范，并把他们的作品奖给优胜者。秦老师说，“看大师写字，是一种享受，其神态，其运笔无不神韵具足，真是观君书一字，胜临十年帖啊!”

电视台记者“长枪短炮”齐上阵，闪电频频，“夷陵区实验小学教联体第十届“墨宝堂”杯师生书法大赛”的红色条幅格外耀眼，一下子烘托出热烈的气氛。

参赛师生受到鼓舞，摩拳擦掌，跃跃欲试。终于轮到师生一展身手了，他们有意摸仿大师风采，笔走龙蛇，神采飞扬。

一会儿功夫，一百多副墨宝呈现在大家面前，五彩斑斓，多姿多彩。写小篆的尽显铁线钢骨，写颜体的饱满丰润、写魏碑的敦厚庄重、写曹全的轻柔秀丽、写行书的飘逸美观。

书协老师选出优胜作品，进行了专业的点评，师生如醍醐灌顶，无不欢欣鼓舞。

墨香同学馆建成十年，我见证了她的诞生，成长，成熟的全过程，她也见证了我从对书法一窍不通到初识翰墨的经历。借助墨香同学馆这个平台，我的书写有了一点点进步。这个平台留给我的是无限的留恋和无尽的回忆。忘不了，学校领导的高瞻远瞩，建了这个馆;忘不了，同事的温馨切磋，互促互进：忘不了，师生的和谐交流，教学相长。我虽走，馆还在，正所谓铁打的营盘流水的兵，这是规律。墨香同学馆还会发挥它特有的功能，培养出更多喜欢书写的学子，说不定，还会走出书法大家!

墨香同学馆一定会墨更香，情更浓。从一窍不通到初识翰墨，就像穿越了一段岁月的长河，历经悠悠光阴，积淀传统文化。(袁红兵)