首席记者  娄义华

钟湘平老师毕业于湖南师范大学汉语言文学专业，参加工作至今一直坚守在教育教学第一线。她热爱党的教育事业，工作兢兢业业，恪尽职守，吃苦耐劳，她在工作中奉行的一句话是“只问耕耘不问收获”。2019年钟湘平老师被开福区教育局外派到汝城县永丰乡中学，她第一次被眼前的情景震撼到了：整个班级的学生基本上都是留守学生，父母基本都在广东打工，初中三年难以顺利召开一次家长会。学生学习基础极差，普通话难以说清，各种问题层出不穷，班主任疲于应付。原来，土桥镇永丰乡中学是一个离县城只有十来华里的乡镇中学，条件简陋，面积不大，只能容纳十个班左右，经济条件稍微好点的家庭都把孩子送进县城读书了，所以这里被誉为“留守学生的集中营”，

钟湘平老师看到学生手上没有一本课外读物，作为语文专业科老师深知语文学习一半课内更多功夫在课外，没有任何阅读资料，他们的语文又从何学起呢？于是，并不宽裕的她自掏腰包并通过呼吁亲朋好友为该校七年级学生每人购买了一本《读者》、《意林》、《青年文摘》之类的杂志，又给学习优秀的学生每人赠送了一本世界名著读本。学生拿到那些杂志和书本，兴奋而激动，爱不释手，脸上洋溢着幸福的笑容。钟湘平老师说，那一刻她觉得一切都值了！

2019年10月，为了响应汝城县县委组织部和县教育局组织的“学习新思想，做好接班人”主题活动。学校好不容易选出一个演讲水平比较高的学生，希望又零的突破。学校任命钟老师为该生的指导老师。钟老师发现这个学生汝城口音比较重，断句、重音、停连等朗读技巧也一无所知。作为指导老师，上课之余，每天早餐，午餐，晚餐以后辅导她的演讲技巧，训练和纠正发音。最终抽签第一个出场的周颖同学获得了汝城县二等奖的好成绩，钟湘平老师也获得了“优秀指导老师”的称号。看着周颖同学拿到奖状和奖品笑颜绽放的那一刻，钟老师第一次感受到“欣慰”两个字的含义！

2020年6月的一个晚上，117班何同学在教室悄悄写遗书，班主任意外发现后，马上把情况反应给钟老师，钟老师第一时间和远在广东的父母沟通。沟通之后知道了该生轻生的主要原因：感受不到远在外地打工的父母的关爱，加上期中考试成绩退步，极度要强的他就有了轻生的念头。后来，钟老师运用“情绪管理”以及“画图生命线”等方法使该生彻底放弃了轻生的念头，并帮其树立了一个短期理想，随后的第二周该生就回到了目光炯炯有神和神态专心致志的状态。虽然，整个过程没有一分钱的报酬，憨厚朴实的家长只是流下了一串串感激的眼泪，但是她的内心无比甘甜，她知道有些东西是金钱无法衡量的。

这只是其中一个学生的一点故事，对于整班整班的留守学生，钟湘平老师耐心细致地和每一个学生做工作，坚持不懈地记录下他们点点滴滴的情况，持续努力地关心关爱他们。这些学生在荒原似的生活中感受到一点点的快乐，在繁重艰难的学习中拥有那么一点点的愉悦。一年下来，钟湘平老师对该班学生记录下来的“留守儿童关爱记录卡“有一大沓。她已记不清多少次在简陋的办公室与孩子们促膝谈心，记不清多少次与孩子们携手走在斑斑驳驳的运动场上对他们循循善诱，记不清多少次走入孩子们的家中重建他们与父母的亲子关系……

钟湘平老师不仅是一名极具教育情怀的人民教师；也是一名善于倾听、真诚热情、积极关注、正能量满满的咨询师。她对学生抱着“用一个灵魂撼动另一个灵魂”的信念教学，教学之余，她用心理学知识帮助身边一切可以帮助的人。她自号为“萤火虫”，意为哪怕自己再弱小，也要如萤火虫一般发一点点光，散一丝丝热。钟湘平老师所做的都是平凡岗位上平淡的事情，却充分阐释了“魅力”二字的含义。