作者   范勋成

每周二的上午，在美丽的潍坊市老年大学教学楼609教室，雷打不动的是二胡中级班的教学课。站在讲台面对四十位老年学员声情并茂讲课的是这样一位年轻人：她像一团火，满腔热情地用知识的火种点燃众多学员们的二胡求知热情；她用朗朗的笑语和温暖的陪伴，抚平老年学员们岁月留下的斑痕和沧桑；她用高超娴熟艺术的芬芳，浸润每位学员渴望掌握二胡演奏技巧的心灵。她，就是潍坊市老年大学可敬可爱的二胡教师赵静。

赵静老师扎根教坛，桃李满天下。赵静老师立足三尺讲台，常年累月持续从事老年二胡教学工作，教育和培养了一批又一批学有所成的二胡学员，这些老年学员常年活跃在潍坊市的社区街道、城乡基层进行二胡义务演出，为广大市民送去艺术享受，成为活跃基层群众文化生活的重要力量。在潍坊市区，一提赵静老师，凡跟二胡有关联的人，几乎都认识她。有一次笔者在潍坊市人民广场散步，偶遇一群二胡老年发烧友在树荫下用功，闲聊中得知，他们都是潍坊老年大学的毕业生，而且都是赵静老师的徒弟。还有一次在潍坊高新区的一个社区文艺演出现场，遇到了一群拉二胡的老年人，在跟他们的攀谈中得知，他们也是赵静老师的学生。在这两次偶遇的闲谈中，他们都对赵静老师树起大拇指，赞美有加。

赵静老师严谨治学，悉心解惑传艺。赵静老师以强烈的事业心和责任感，用专业与热忱为银发学子点亮二胡艺术之光。二胡在所有乐器中是一种比较难学的乐器，老年人学习二胡的难度可想而知，会遇到各种各样的困惑。比如，老年人记忆力差，曲子就背不过；老年人手指僵硬，音准就不行；老年人大脑迟钝，曲子的节奏就把握不好。针对老年人学习二胡存在的这些问题和困难，赵静老师特别设计了一套老年专属学习训练方法。针对老年人手指僵硬的问题，赵静老师在每节二胡正课开始前，他都是打开视频，带领学员们集体练习五分钟的健指操，学员们的手指顿感灵活，不再僵硬了；针对背不过谱子的问题，赵静老师也有一套方法，那就是把一首谱子化整为零，一句一句的练习，一句一句的背，然后再整体串起来，练习多了就会形成肌肉记忆，谱子也就背过了；针对节奏把握不准的问题，赵静老师告诉学员们要跟着音响反复听曲子，听得多了，曲子的节奏，也就把握准了。赵静老师的教学方法非常特殊，而且听他的二胡课，可以让每个学员都觉得不仅有趣味，还会学到很多其他方面的知识。比如，有一次，按照教学计划，学员们学习蒙古族《嘎达梅林》这首新曲子，这首曲子并不长，但对二胡零基础学者来说，稍微有点难度。一开始，赵静老师并没有急着先教曲子，而是先把曲子的背景和内涵告诉大家，这样学员们就会带着对蒙古族传奇英雄嘎达梅林深深的情感进入到曲子里面。赵静老师讲得有声有色，很快就把同学们的思路引进了这个曲子的叙事之中，学员们都迫不及待地想学会这首曲子。然后，赵静老师趁热打铁，开始讲曲子了，她先自己完整地拉一遍曲子，使学员们对这首曲子的节奏和音准有了一个完整的了解和把握，他的教法与众不同，她不是一下子教完，而是一句一句地教，在一些容易拉错的地方，还反复强调加以注意。然后，赵静老师拉一句，学员们跟着拉一句，这样反复磨练几遍，即使再笨的学员也能学会。学习其他二胡曲子，比如，《红星歌》、《骏马奔驰保边疆》、《妈妈教我一支歌》等等，赵静老师也是采用这样的方法教学，这些行之有效的教学方法，不仅培养学员们树立起了战胜困难、一定能够学好二胡的自信心，而且学员们学习二胡的兴趣和积极性，就会潜滋暗长、慢慢地就培养起来了，学员们受益颇多。赵静老师严谨治学，以“基本功为要”作为教学核心理念，针对老年学员理解能力退化的状况，灵活运用生活化教学法教学二胡，这个方法就是将二胡演奏中的某些技巧，与日常生活中的事物或者行为进行类比。比如，她将右手运弓的一推一拉比作“小鱼摆尾”；她将揉弦指法比作“扇扇子”；她将换把比作“拉灯绳”，等等，使二胡抽象、枯燥的演奏技法理论，变得直观、形象、易学。这样形象逼真的类比还有很多。赵静老师在二胡教学中，还提出了演奏指法的“临近原则”，她告诉学员们，在具体演奏一支二胡曲子的时候，要优先使用相邻手指进行演奏，以减少手指不必要的移动距离，从而保证音符连接的流畅、准确与高效‌。

从二胡初级班到中级班，再到后面的高级班，经过两三年的系统学习后，学员们拉二胡的水平和能力有了显著的变化，最明显的标志就是：大家从不识谱到朗朗上口、从看到曲谱就打怵到信手拈来、从刺耳噪音到演奏出悠扬旋律，学员们学习二胡取得了这样的进步和变化，赵静老师功不可没，她倾注和付出了大量的心血，全身心投入到二胡的教学当中，圆了广大老年学员们的二胡梦。赵静老师以二胡为犁铧，在岁月的土壤中播撒二胡艺术的种子，让二胡艺术这颗种子，在老年学员们的心田里发芽、开花、结果，茁壮成长，让老年学员们在二胡的一推一拉中，演奏出生命的斑斓色彩，让老年人退而不休，精神焕发、人生更加精彩。

赵静老师情系学生，德艺双馨。赵静老师不仅二胡教学教的好，而且她的思想境界非常高，真正做到了为人师表。比如，潍坊老年大学班级多、学员多，停车位非常紧张，学校规定每个班级只能给五个停车位，一个班级有四十名学员，这五个车位就成了“香饽饽”，僧多粥少，怎么分配？二胡中级班里有许多学员家离学校比较远，又没有直达公交车，需要开车上学校；还有的学员年龄比较大，行动不方便，也需要开车去学校。面对稀缺的车位资源，赵静老师首先想到了学员们的需求，她发扬风格，主动让出车位，把车位留给更有需要的学员用，而她自己则是无论酷热的夏季，还是寒冷的冬天，她都是背着双肩背书包、提着二胡，要么步行、要么骑电动车，到学校去给学员们上课，常年风雨无阻，而且从不迟到。赵静老师精力充沛，在教好学的同时，还想学员之所想，做学员之想做，热心为学员们服务。每次课间休息的时候，却是赵静老师最忙的时候。在课间，她有时候给学员们调琴，有时候给学员们安装琴弦，忙的不亦乐乎，而更多的是解答学员们提出的各种各样拉二胡遇到问题，赵静老师总是来者不拒，满腔热情地给学员们予以讲解和解决。

赵静老师是潍坊市老年大学的学员们学习二胡的引路人，更是学员们的贴心人。

责任编辑：张兆伟

值班总编：邱    天