文/图：185—193学生：整理：关晓云 付三忠

还记得，第一次走进振东商学院的时候，走廊两侧挂满了商学院内外部讲师简介，入眼都是国内外医药学泰斗、院士、教授，他们都曾立足于这里的讲台。

当初，作为185班新生，我在2020年9月30日入职了振东，而振东商学院则成为了第一位带我了解振东、熟悉振东的“老师”。

题记

193班新员工培训班开班仪式

又是一届新员工培训班开班，恍惚间勾起了我初入振东时的记忆。混在一群眼中充满“期待”的新生中，我走进了教室，回忆着当初为期两周的新员工培训。

整个商学院依旧透露着独特，这种独特在于，一方面自由有序的课堂风格，保留了最单纯的师生关系和班级向心力，另一方面每一堂课都将各种工作经验成果用来“传道、授业、解惑”，让新人更容易理解“学习就是工作、学习就是发展、学习就是竞争力”这一理念。

新生开班感触多课堂也是大舞台新员工培训的开班仪式上，激昂奋进的《振东之歌》将旋律留在了每一位新生的脑海里，久久回荡。每一位学员都要走上讲台自我介绍，积极争当班干部，负责新学员的课堂参与和后勤联络；课间还要组织互动，才艺表演！商学院的课堂，既是锻炼自我表达的“炼人”平台，又是个人能力、才艺展示的“舞台”。

193班新员工培训班开班仪式

“老师”走上讲台，向新生介绍振东的发展史。徐徐展开的是一幅振东前辈筚路蓝缕的奋斗画卷，一幅披荆斩棘的创业丹青。每一个振东人都是那么朴实，但又不是那么平凡。他们将青春注入了振东，换来了振东平地起高楼、换来了振东展翅迎风上。

被动学习的内容记忆只有5%—30%，讲授给他人，内容记忆能提升到90%。所以“讲课”成为振东人自我提升最快的一种手段。每节课都有不同的“老师”上台，他们都是来自集团管理层、各团队“一把手”组成的“内部讲师团”，在商学院承担着系主任和专业讲师职务，将自己的经验和感受，融入到精心准备的课件中分享给大家。

每一堂课都由集团人力资源部门审查，批准后实行双向考核，新生要通过考试获得相应学分，“老师”要通过学生评价体系获得不同的评价结果。事实上，积分在整个振东的职业生涯中极为重要，每个员工每年都要完成“讲课”任务和至少120个课时的学习任务（轮讲轮训模式），员工可以根据自己的知识结构和岗位需要选修各类课程，通过考试才能获得相应学分。

李安平院长授课

当初的最后一堂课，我清楚地记得是“院长”的课程。当李安平董事长走上讲台和学员们亲切地打招呼时，台下爆发出了雷鸣般的掌声。李总并未像一个领导一样讲振东如何的好，而是作为一位长者，用他的经验告诉走出大学后的学子们，该如何融入社会、融入工作岗位。入职振东已近两年，最后第一堂课我仍是记忆犹新。

新学员户外拓展

人才难得，更难以复制，但是振东商学院在多年的发展过程中，已形成了独具特色的员工培训体系。整个振东商学院建筑面积1.6万㎡，拥有标准化教室12个，多媒体和学术报告厅2个，图书阅览室、档案室、资料室、计算机室500㎡。可容纳同时培训1000余人。配套有标准化学生公寓120间，可保证400余人住宿。

2012年振东商学院成立，共设立14个系若干专业，开展营销、生产、科研、财务、中药材、食品等多种类型培训。以全体振东员工为载体，商学院关注员工的职业素质和专业技能，授课方式上采取集中面授、游学式、PK式、辩论式、头脑风暴等多样化教学，最大限度激发学员的积极性和创造性。

学院合影

在内部讲师的基础上，振东商学院整合了国内外院校和行业大咖等优秀教育资源，以其运作模式的独创性在中国企业商学院院长论坛暨年度颁奖盛典上荣膺2013年度中国企业商学院最佳成长奖，被业界称为中国医药行业的“黄埔军校”。最难得的是，除了承担企业内部培训职能外，振东商学院作为国家中医药管理局评定的“全国中药特色技术传承人才培训项目山西基地”，还肩负着社会教育职能，对外承担了国家中药特色技术传承人、山西省高级技能人才、新型职业农民培训班等国家、省、行业培训任务。

入职手握蓝宝书时常翻看勤受益走进工作岗位后，每个新员工都会领到一本《走进振东》，扉页有李安平董事长写下的“名以清修，利以义制，绩以勤勉，汇通天下”的新晋商理念和对振东名字和logo的释义。刚开始的时候，我并未特别重视，当成了宣传手册，而后在实际工作中遇到诸多问题和疑惑时，回头看才发现，答案早已写在其中。

《走进振东》

入职后的拘谨很快在和“带培老师”的沟通中被彻底打消。《走进振东》里不仅有对如何融入企业的方法指导，更有对企业文化、理念的深层理解。入职后的“老师”通常由部门中层以上管理人员担任。老师的“带培”很大程度上加快了员工融入企业和熟悉岗位的速度，并从中甄选优秀人才进行重点培养。

文化大树植心里习惯源自养成中振东人对文化的理解受“院长”的启迪，我们常拿一颗特别的树来形容自己的企业文化。振东的企业文化不是某个人的创造发明，也不是某个团队的策划成果，它是植根于基层数千名员工的“土壤”中，在发展过程中形成的行为“习惯”。

企业文化大树

“与民同富、与家同兴、与国同强”的树干诞生于基层的“土壤”，在发展过程中不断总结形成，因此，员工更容易认同。这种价值渗透到了全体员工的思想和心灵中，融入血液当中，自觉形成了一种追求。

在价值观的“树干”上，长出了阳光、诚信、简单、亲和、责任“五大文化”的树枝，长出了代表行为准则的“叶子”—理念，结出了代表管理模式的果实—模式。

“老师”称谓有特色“上下”同心一家亲为创新人才培养管理方式，打造学习型企业，振东集团内部推行了商学院制，将公司设立为院、各团队为系，各团队一把手担任系主任，讲师由内部讲师和外聘讲师组成，内部讲师为公司管理层或经验丰富的内部专家和技术骨干，外聘讲师为社会上、行业内大咖和专家教授。公司内部以师生相称，上级是院长、副院长，管理层或年纪长者称老师，员工是学生。

带培老师进行工作指导

这样，下级与领导的距离感没有了，更多的是“师生情”， 领导成了无私的老师，员工成了勤勉的学生。冰冷的上下级制度没有了，企业氛围更加融洽。通过带培制，管理人员的知识和经验得到传承，自身培养人才的责任感，这使员工得到了指导和引领，促进了他们的成长，构建了适合企业发展的人才梯队。

承前启后重带培师生问答进步快2020年，振东在全集团推出管理模式“四大发明”—导师制、制度表格化、三三模式和自我培训，其中的“导师制”就是对有提升欲望和潜质的员工实行的带培模式。

“导师”通常由企业中经验丰富的管理干部或技术专家担任，有潜力的员工作“学生”，坚持“一对一”和“下沉一级”的工作原则。“导师”在日常的工作中对“学生”进行在职知识和职业发展规划指导。“一对一”：一个导师培养一个学生；  “下沉一级”：高管为导师，中层为学生；中层及老员工为导师，基层员工和新员工为学生。学员制为期两年，有月评、期考、答辩、终评。每位学生一学期内，一门不及格，补考；两门不及格，淘汰。

正气正行正能量帮人帮己树德行作为新学员还将经历重要的一课。这堂课要求学员深入贫困家庭走访慰问，去主动关心弱势群体。因为，这是振东选人、用人的标准，更是振东人始终肩负的责任。

振东是一家产生正能量的企业，振东人是传播正能量的人。每年扶贫济困日、冬助日、敬老日，集团都会如期对各类社会弱势群体进行帮扶。

集团将这三个日子法定化，并设立扶贫办公室。冬助日坚持了21年，扶贫济困日坚持了23年，敬老日更是从1993年振东创立之时就成为一项传统。

每个学员在亲身经历之后才能感受到助人之乐，为成为振东人而由衷自豪。在入职振东近两年的时间里，我收获了很多位老师，也收获了感动和幸福。

李安平“院长”更像一位师长，敬业且勤奋，正直又努力，精神矍铄，充满斗志，时常在工作上给予耐心指导！在他的带领和影响下，振东的兄弟姐妹们勇往直前，以带动民众致富为己任，以惠及员工及合作伙伴为己任，以产业报国、富强国家为己任，始终奋斗拼搏，努力承担社会责任，一起追梦一起奔跑！