余盛亮

     如今，随着经济压力越来越大，社会内卷也越来越严重，一些压力直接增加到了学生的身上。在此背景下，德育教育工作的推进非常困难，为了解决这一教育难题，优化学校德育工作，本文结合实际情况，提出了以下几点策略。

     一、明确学习目的，培养学生正确的价值观

       不管是学习什么内容，学习动机的明确都是至关重要的。想要取得较好的德育教育结果，教师首要要做的就是帮助学生明确学习动机。近些年来，许多学生甚至教师都不会在意学习的目的，只在意学习结果。因此，想要减轻学生的学习压力，首先要做的就是从学习目的出发，少走教育弯路。

      例如，在教学过程中，教师发现很多学生并不知道为什么要进行德育教育，甚至一部分学生认为德育教育加重了学习负担。在教师调查的过程中，有大部分的学生和教师吐槽，希望取消平时的德育教育，将更多的时间用在考试学科。

      针对这一情况，教师认识到，想要顺利开展德育教育，帮助学生培养正确的价值观，首先要做的就是让学生知晓并且理解德育教育的原因。通过各种生活中的例子，教师告知学生，德育教育是非常重要的，身为祖国的花朵和希望，首先就需要拥有美好善良的品德。同时，正确的道德观和价值观是受益终生的。

     二、注重生活点滴，在实践中总结教育经验

     由于现在学生的学习压力过大，若是教师将德育教育以课堂以及作业的形式体现，无疑会进一步增加其学习压力，为了解决这一问题，教师决定改变传统的教育方式，取消过多的德育教育课程，鼓励学生着眼于身边的小事。

     例如，在班级中，经常可以看到学生乱扔垃圾的行为，这一行为严重影响了学习环境。按照传统的教育方式，教师更多的是在理论课堂上告诉学生，乱扔垃圾是非常不好的行为，要改变这一行为。但是学生是否有所改变，教师并不知情，也就是说，理论教学是否有效，并没有事实依据。

     因此，相较于更多的理论课程，教师选择在实践中进行教育。教师鼓励学生之间相互监督，禁止将垃圾扔在教室，当出现这种行为的时候，接受批评教育，情节严重则会受到打扫教室卫生等惩罚。经过一段时间，教师发现乱扔垃圾的行为得到了明显改善，并且没有学生反映德育学习过程枯燥或是学习压力过大。因此，利用生活的点点滴滴，不仅可以落实德育教育，也有助于减轻学生的学习负担。

      三、落实“家校合作”，助力小学德育教育

     对于小学生而言，大部分的时间都是在家庭和学校中度过的，因此这两个地点是进行德育教育最佳场所，在教育的过程中，教师和父母都扮演了极其重要的角色。想要助力德育教育，就需要将“家校合作”工作落实到位。

     例如，教师在教学过程中发现，一名小学生在校表现良好，多次入选“德育小标兵”。但是根据该生的父母反映，孩子在回到家后，却有一系列的坏习惯。教师对这一现象感觉到很惊讶，通过分析与该生的谈话内容，教师得知，这个孩子更加重视的是学校的奖励，所以在校时表现非常良好，由于学习压力过大，回到家后该生就过于放松自己。这种情况的出现本质上代表了本次德育教育的失败，通过这个例子，教师也认识到了落实“家校合作”工作的重要性。

     经过商量，教师决定召开家长会，和家长携手杜绝此类问题。教师提出，在学生回到家后，父母应该时刻关注孩子的状态。当学生出现一些不好的行为时，父母需要和教师及时取得联系，关注学生出现此类现象的原因。在了解学生在家以及学校的共性问题后，共同采取相应措施，从而提高教育效率，减轻学生的学习负担。

     四、结束语

     如今，德育教育已然成为教育热点。在教学的过程中，教师发现德育教育并不像想象中的那么简单。为了在进行德育教育的同时，落实“双减”政策，减轻学生的学习负担，教师要改变传统的教育方式，不局限于课堂教学，减少理论知识的学习，通过生活的点点滴滴培养学生正确的价值观。小学生是祖国未来的希望，教师在教学的过程中，要根据实际情况及时调整自己的教学工作，帮助学生愉快地学习。

  （作者余盛亮系贵州省桐梓县娄山关街道长岗逸夫小学校长）