张卫春

       国家在恰当的时间，把握合适的时机大力倡导传统文化进校园，各地宣传、教育部门和大中小学校积极响应并付诸实施，内容紧扣社会主义核心价值观，形式异彩纷呈，收效甚好，得到社会各界的一致好评。作为一名教育工作者，我也想就这个话题说一说自己的看法，与大家共勉。

       一、优秀传统文化教育会使广大青少年系统了解我们的文化精华，增强辨识力

       中国文化的核心思想是阴阳，小者来说就是明暗、男女、公私，大者而言就是天地。体现最明显的就是中医理论和实践。我国的中医正是因为遵循阴阳思想，开展辨证施治，沿用传统的望闻问切的方法，用自然之物，调治身体疾患。从神农尝百草到现在，在我国沿用了至少5000多年，为老百姓解除疾痛，祛除顽疾，消除瘟疫的作用有目共睹，有口皆碑。非典流行和新冠流行时更是显现出卓越的神效。可从西洋医生进入我国以来，认为中医不科学，是经验主义的惯性做法，远不及西医手到病除来得更为便捷。殊不知，中医除了治身体疾病，同时也治心理疾病和精神疾病，它把人的内在的精神和外在的形体当做一个整体，综合疗治，所以才有三分治七分养的说法，所以才有理疗、食疗、疗养等。中医和中药也是一体两面，中药完全是根据病理和药性药理综合研究形成的方剂。每个人的身体情况、心性际遇各不相同，所以一方多用在中医这里就不通行，而是因人而异，随情况而加减药味。再者，中国人受儒家思想影响根深蒂固，更便于接受温和中庸的方法，所以中医与中国人的性情才是更加匹配的好方法。从中医这个例子可见，从整个传统文化的传承角度，立体、多元地看待中华文化，更便于青少年接受和发扬光大。接受中华民族优秀传统文化，就会逐渐形成系统思维，而不是片面看问题，更避免偏激处置事端。对于社会上一些积久问题，也就有了综合治理的宏观思想。而不是头痛医头脚痛医脚，避免有的人甚至剜肉补疮，拆东补西。青少年从小接受这样的思想，慢慢地就会形成独具东方眼光的思想，养成任凭风吹浪打我自岿然不动的气质禀赋，形成泰山崩于前而色不变的定力，就会有自己的看清一切的洞察力和辨识度。

       二、优秀传统文化教育会使我们的接班人更加忠诚于党和国家，爱国主义思想更加牢固

       翻开中华文化典籍，浸淫的无不是儒释道三教一体，万象共融，万物皆通的忠君报国思想，而且所谓的忠，已不是只为一人利益所驱使的片面价值观，而是追求整体利益最大化的更宏大的忠诚。达则皆济天下，穷则独善其身，进亦忧，退亦忧等思想，其实是千百年来儒家思想教育下的文人士子对于国家忠诚的赤诚情怀。传统文化教育下，全民维护广为接受的礼法秩序，忠实地践行精忠报国的理想，矢志不渝。翻开《诗经》《楚辞》《乐府诗》《唐诗三百首》《宋词三百首》元明清传奇、戏曲、小说等书籍，字字句句都是一种进能报国效力，退能反思自处的思想。用这样的思想教育青少年，用历朝历代文人士大夫的典范作用影响青少年，他们耳濡目染的就是渗透进骨子里的忠诚爱国，保家卫国思想，融入血液中的就是华夏子孙精诚团结，万众一心，众志成城的灵魂。

      三、优秀传统文化教育会使青少年的人格塑造更完善，应对各种挑战更有韧性

       有人说，现在的孩子们经不得大风大浪，扛不住人生波折。其实只是一种片面的看法。在大量的悲剧事实面前，我们不得不承认，脆弱、扭曲、邪性、险恶等形容词高频度加在很多孩子身上。于是有人就发出质问：我们的教育究竟在干什么？

     其实，家长有家长的无奈，社会有社会的无所适从，学校有学校的难言之隐，谁也无法独自背起这样的大锅。是金钱高于一切，一切向钱看的风气孽生出一些怪胎，这是整个社会的悲剧！但我们更应该看清，性情温和、行事稳当，温文尔雅的还是居于主流，这些孩子们，自然而然地接受着东方的价值观，发自内心向美向善，他们情感的根子里反感那些极端的思想和行为。为什么？就是因为他们接受的就是我们的优秀传统文化。不得不说，我们的课本教材，我们的学校教育，我们的主流传媒，我们的正统文艺作品，都在传承着，传播者，影响着一代又一代人，让他们、让我们拥有了东方人的气质“文质彬彬然后君子”。在这样的思想影响下，他们不论从思想上、情感上还是心理上都能接受失意和挫折，都能在失意和挫折中保持自我，并有意无意地完善自己的人格。形成这样人格的人，还有什么看不懂，看不穿，看不透的呢？与之相反，用急功近利的思想教育出的人，他们的追求、他们的价值观、他们的审美、他们的情趣爱好就可能会发生畸形裂变，一旦有外因激发，出现什么后果都不意外。

      四、优秀传统文化教育会使人的志趣追求得到提升，不致在物质丰富的情况下迷失自我

      现代社会生产力迅猛发展，创造了极为丰富的物质文明成果，既给社会创造了更加便利的生产条件，也给人们带来了极为丰富的物质享受。越来越多的人在工作之余，把生活向外延伸，有的只是游山玩水放眼各地美景，饱览各地风土人情。而有的则是极力享用自己已经占有的和可以随意取用的资源，更有甚者开始纵情声色，挥霍无度。这些人给社会风气造成了极为负面的影响，受影响最大的当属青少年。把他们当做范本的青少年，动辄成群结队下馆子为这个庆生，为那个祝贺；有时还歌厅、舞厅、游戏厅潇洒走一遭。其中有的应付一下也就过去了，有的就成了别有用心者捕猎的对象，经过怂恿，拉拢，进入某些圈子，后果不堪设想。这些孩子们他们涉世未深，不知人情世故的险恶，参与进去以后，以为自己成了大哥的朋友就感到荣耀无比，慢慢地就可能滑入犯罪的深渊。

      很多成年人，纵情声色过后，觉得自己的收入低微，地位卑微，就羡慕出手大方的人，开始觉得跟这些人混很是荣光，慢慢进入状态，成为合作者，一些有职有权者就会走向职务犯罪，为别人提供了便利，自己获取了利益，开始过上骄奢淫逸的生活。他们自以为这样或者才不枉一生，其实他们的精神极度空虚，根本找不到目的地，也忘掉了出发点，把党对党员领导干部“不忘初心牢记使命”的要求早已抛诸九霄云外。

       类似现象不胜枚举，也发人深思。如果从小很好地接受了优秀传统文化，让优秀文化因子植入自己的骨子里，成为灵魂的支柱，他们断不会在诱惑下失去定力，更不会让自己沦为不惜损害集体利益和国家利益，只图满足私欲的罪犯。

       相反，那些饱读圣贤诗书的谦谦君子，他们胸怀国家复兴大业，以恪尽职守为则，以奉献国家为荣，以高尚的志趣为乐，他们怎么会成为不正之风的散播者、发动者？

      基于以上认识，建议传统文化进校园，首先是让各种经典进校园，让学生大量读中华经典著作，收看《大宅门》《闯关东》《走西口》《大境门》《大染坊》《乔家大院》等影视作品；其次是积极提供平台和机会让孩子们参与历史文化名城创建，用正统思想排挤歪理邪说，让学生耳濡目染，浸淫于优秀传统文化中。另外，建议各种竞赛、选拔、考研、考职题目加大传统文化思想内容的比例。各级各类学校定期举办各种历史文化座谈会或讲座，让真正的文化学者走到孩子们身边言传身教。

（责任编辑  贺文生）