中国早报湖南临澧讯（通讯员：周文静）求学之旅，宛如舞者轻扬，培训之际，便是心灵之遇，成长之路，恰似画卷展现。在这个丹桂飘香、秋意渐浓的季节里，我，临澧县一完小的一名教师，有幸作为小学语文青年骨干教师的代表，踏入了美丽的一师校园，开始了为期十日的深造之旅。

       在昨日开班盛典与专家的点睛指引下，我信念弥坚，对新课标、新教材所指向的大单元整体教学设计有了更深刻的领悟。今日培训迈入第二天，我怀揣着憧憬与喜悦，迎接新一天的知识盛宴。晨光中，聆听仇老师《新课标、新教材背景下的小学习作教学体系建构》的讲座，如灯塔指引，为我的习作教学指明了航向。仇老师先从全局描绘了统编版教材习作教学的架构，再逐一点亮了新课标理念下的教学策略：一是紧随课标，降低难度；二是寓情于景，抒发真情；三是融入日常阅读与教学，倡导日记写作；四是重视内容，读写结合；五是合理规划作文课指导，实施有效评价。仇老师以身边故事为例，讲述日记之道，一个个生动的案例激发了孩子们的创作热忱，让日记成为孩子们生活的延伸，生活的点滴化作日记中的珍宝。

        午后，黄朝霞教授以《指向“教学评”一体化的小学语文教学设计》为主题，为我们带来了精彩讲授。课堂伊始，黄老师便出示了新课标中提到的：教师应树立“教一学一评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。黄老师的解读，让我进一步了解了新课标对我们教师在教学中的要求。之后，黄老师从“标——到哪，评——在哪，学——怎样到达”三个方面，一步一步，逐渐深入的进行阐述。黄老师告诉我们，教学目标需要根据课标、教材、学情来确定。那么如何精准的表述教学目标呢？我们可以按这样的方法：谁，在什么条件下，用什么方法，学习什么内容，学到什么程度来表述。 整场培训，黄老师还列举了大量的课堂实例，如:《习作：我的心儿怦怦跳》、精读课文《背影》、四年级上册神话故事单元等，通过这些课堂实例来向我们传达如何更好的确立教学目标，如何更加精准的进行教学评价，如何更有效果的达成教学目标。

        这一日，培训内容丰富，宛如精神盛宴。仇老师的讲座充满激情，为我未来的习作教学指引了方向。黄教授的讲座，让我洞察教学评价的六大价值。在未来的教育征途上，我将继续思考如何让“评价”成为学生学习的助推器，自我成长的阶梯。黄教授提出的“五有”课堂理念独到深邃，我将细细品味，融入未来的教学实践中。追寻着今天授课的两位专家的光，在未来的教学路上，我们必将方向更加明朗，脚步更加铿锵。

责任编辑：卢开基    审核：邱天