广东省深圳市龙华区实验学校教育集团八（8）班 杨懿行

那年我7岁，妹妹5岁，老家门口那棵梨花树却不知藏有几圈年轮。

以前，妹妹被寄养在老家，我在深圳。我们像两支各长一端的梨花，虽同在一棵树，却并不相识。那一年，因身体原因我被安排在老家调养，这个害羞怕生、面孔清秀的小女孩以她独有的方式懵懵懂懂的闯入了我的世界。

“哎呀，可算等到你了，你看你一来，梨花树都长芽了。”外婆很高兴，“妹妹呢？”我对这个只存在于父母口中的小孩很好奇，“这小丫头心眼死，害羞着呢。”外婆又答道，手向里屋一指，嘴一翘，麻利的说；“去找她吧”。

我有点忐忑不安地走了进去，那小孩一脸紧张的看着我，嘴巴张了又合，想说啥却又不敢说的样子，是时候该拿出点姐姐的风范了。“哎，我是你姐姐……”我并不习惯这边的天气，寒风刮得我嗓子疼，原本就不中气的声音变得更虚了。“我，我是阳阳。”她声音小的和蚊子一样，说完后便仓促的躲了出去，可没过一会儿就跑回来了，手里还抓着一把梨膏糖。还没等她说，我就一并笑纳，顺手还塞了一颗到她嘴里。“谢谢啦，以后我带你玩。”她没心没肺一笑，我心想这小阳阳还挺乖，也跟着傻笑着。原本不大的里屋被她害羞又有点古怪的咯咯笑和我那有气无力又有些急促的呵呵笑填满，搞得暖洋洋的，空气中的霉味冲淡了不少。

过了几天，天气回暖，快要到雨水了。那梨花树的嫩芽长大了不少，颜色也深了许多。他们在风中欢欢喜喜的打闹着，像童话中的精灵，无忧无虑，自由自在。

天色阴沉，乌云翻卷的涌着，大地一片寂静。阳阳和我靠在窗前，没前没后的聊天，“哎，你说那梨花树啥时候开花呀？”“我哪知道，听外婆说，上一次开时你都没出生呢。”“你想不想看？”妹妹拍了我一下，“这还用说？”“轰——”一声沉闷的雷声突然炸开，吓得我脑子空白了几秒。随后那雨便如期而至，劈头盖脸的砸了下来。阳阳和我也都看呆了，她像只小猫一样依偎在我旁边，软乎乎的。我摸了摸她那圆润润的脑袋。四周白蒙蒙的，只看见那梨花树的轮廓，依旧缄默，无声的在风雨中挺直了脊梁。“姐，她好坚强。”阳阳说。

几场雨便带来了无数个花骨朵了，白白的，像小汤圆一样，让我有点担心它们会不会被小鸟吃掉。

这将近一个月的时间，我和阳阳整天都黏在一起，她给我端茶倒水，我就给她讲故事，有时讲一半忘记了，就只能现编，编的云山雾罩的，也不知她听懂了没。我们一起去摘菜，比赛谁摘的多。总是我赢，但奖品糖果却都落入了她的嘴里，谁让我是姐姐呢？晚上她睡觉总是不好好睡，老是把手放在我的身上，脚也不安分，乱踢被子。我们又会打架，但一定是我赢，谁让我还是姐姐呢？

到了快要离别的时候，妹妹知道后难得的安静了一回，“你咋啦？”我边吃药边问，一股浓浓的苦蔓延到了心里，“姐，我不要你走。”她声音里带着一丝哭腔，“你傻啊，我不回去上学，以后谁给你买城堡？没城堡你咋当公主？”我有点好笑，反问道。“我不当公主了，我要你。”她哭了，我也酸酸的，很难受，像被蚂蚁啃了一样。“你乖乖的，我很快就能又回来找你玩了，行不？”她不说话了，跑走不理我了。

那棵梨花树终于在我走前一晚开了。“梨花又开了！梨花又开了！”阳阳把我拍了起来，冷得我哆哆嗦嗦。

那一夜，朵朵梨花盈满枝头，月光铺在花上，如玉一般晶莹剔透，如雪一般洁白无瑕。微风一拂，它们便随风摇曳，时不时飘落几片花瓣，轻轻地落在我和妹妹的发丝上、肩上、手上，软软的，像丝绸一般。空气中都是梨花的香，却并不刺鼻，轻轻一嗅，沁人心脾。梨花一朵朵依偎在一起，像我和妹妹一样。

“姐，没事，你走吧。”她突然说，我有点搞不懂她。“等下次梨花又开放时，你就来找我好吗？”好呀，等到下次梨花开的时候，我就回到老家。但我没有回答，只是轻轻的抱了抱她。

当白夏流年已成过往，愿我们依旧温情如故。 似水流年，悠悠岁月，那棵梨花树不知前路还会有多少波折，可它仍会继续生长，无所畏惧的生长，不屈不挠的生长，长出那一树的繁花。它的年轮不知还会再添多少轮，镌刻着那漫长的光阴。它的枝头会反复暗了又绿，绿了又暗，直到地老天荒。它的花儿会永远的生长下去，落了又开，开了又落，反反复复，终将循环千百次。它也许被风雨摧残过，被害虫撕咬过，被人类破坏过，它也许根本等不到再次开放。但它的美丽却并不会随之消散，它记载着光阴的轮转，岁月的记忆，时光的楷书，它将会永远存留在我和妹妹的心中，像我们的亲情一样浓于血里，静静的等着那梨花儿开。

梨花何时又开放呢？

教师点评：1、双线叙事，意蕴绵长。文章以梨花盛衰为明线，姐妹情谊为暗线，仿效《项脊轩志》中枇杷树的意象运用。如"花骨朵像小汤圆"的童趣比喻，与结尾"梨花镌刻光阴楷书"的沧桑感形成时空张力，展现对生命轮回的领悟。2、细节传神，童趣盎然。"梨膏糖""踢被子""现编故事"等细节如丰子恺漫画般鲜活。特别是"药苦蔓延到心里"的通感，将离别苦涩具象化为味觉体验，较之直接抒情更具感染力。3、留白艺术，余韵悠长。结尾"梨花何时又开放"化用李商隐"何当共剪西窗烛"的设问手法，将具体思念升华为永恒等待。未直接回答妹妹的约定，恰似中国画中的云烟留白，给读者无限遐想空间。   （指导教师：李玉荣）

                                                                                                值班总编辑：邱天