湖北荆门市沙洋县后港镇西湖小学  蔡明华

随着教育改革的不断深入，心理健康教育在教育体系中的地位日益凸显。将心理健康教育融入小学数学课堂，是一个既有利于提升学生数学素养，又能促进其心理健康发展的双赢策略。

一、创设轻松愉快的课堂氛围。

数学学科中具有较多抽象的概念、生硬的法则等，对小学生来说可能显得枯燥无味。为了激发学生的学习兴趣，教师应善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活。例如，可以利用故事、动画、游戏等生动有趣的方式，调动学生学习的激情，激发学生渴望求知的心态，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、营造生动有趣的教学情境。

根据小学生的年龄和心理特点，采用情境教学法，如角色扮演、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，使他们在学习的同时体验快乐。教师还可以用学生生活中的直观经验、新奇的东西或生活经历来创设学生熟悉的生活情境。如:玩具统计、购物计算等，使学生在饱含深情的环境中感受数学、理解数学和应用数学。

三、倡导倾听交流与合作互动学习。

教师应鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，倾听同学的想法，从而打开学生美好心灵的窗口，激发学生的思维活力和创造力。通过小组合作学习，学生可以共同探讨数学问题、交流学习心得，学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，拓展学生的思维能力。

四、实施积极评价与激励的功效。

教师一旦发现学生的闪光点，及时给予评价，加以肯定，帮助学生树立自信心和学习动力，激励学生积极向上的学习心态。包括学业成绩、课堂表现、作业完成情况等在内的多种评价方式，全面评价学生的学习成果，激励学生积极向上的学习心态。

心理健康教育如同温暖的阳光，已悄然融入小学数学的课堂。愿心理健康教育在小学数学中的应用，如同为孩子们的心灵插上一双翅膀，让他们在探索数学奥秘的同时，也能勇敢地面对挑战，自信地拥抱未来，憧憬美好生活。（责任编辑：王光兴）

                                                                                  值班总编辑：邱天