文/姜志雄

   习近平总书记强调：“人才培养，关键在教师”。“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任”。然而，湖南长沙一中学生因遭受老师粗暴殴打，负气选择从高楼一跃而下。这一学生跳楼事件不仅是对教育伦理的严重冲击，更是对整个社会道德底线的考验。在这起悲剧中，我们要谴责涉事教师简单粗暴的教育方式，更应深入反思教育行政部门和学校监管不到位的问题。

   作为一所高起点、高标准的初级中学，长沙县天华中学本应是学生们成长的摇篮，却发生了如此令人痛心的悲剧。这起事件暴露出学校在师德师风建设、学生心理健康教育以及校园安全管理等方面存在严重漏洞。学校应当建立健全师德师风考核机制，加强对教师行为的日常监督，确保每一位教师都能以爱心和耐心对待学生，真正做到为人师表。同时，学校还应加强对学生心理健康的关注和干预，建立健全心理辅导机制，及时发现和解决学生的心理问题，防止类似悲剧的再次发生。

   然而，令人遗憾的是，这些应有的监管措施在这起事件中似乎并未得到有效执行。这不禁让我们对教育行政部门和学校的监管能力产生质疑。教育行政部门作为教育领域的监管部门，应当对学校的教育教学活动进行全面、深入的监督和指导。然而，在这起事件中，我们却看不到教育行政部门的及时介入和有效监管。这不禁让我们思考：教育行政部门是否存在监管缺失的问题？是否应当加强对学校的日常监管和考核，确保学校的教育教学活动符合教育伦理和社会道德标准？

   此外，学校作为教育活动的直接承担者，其监管责任更是不可推卸。在这起事件中，学校的监管责任显然没有得到有效履行。涉事教师的殴打行为为何没有及时被发现和制止？学校的心理辅导机制为何没有发挥应有的作用？这些问题都值得我们深入思考和追问。学校应当加强对教师行为的日常监督，建立健全学生心理辅导机制，加强校园安全管理，确保每一位学生都能在安全、和谐的环境中健康成长。

   针对这起悲剧，我们不仅要对涉事教师进行严厉谴责和依法处理，更要对教育行政部门和学校的监管责任进行深入反思和追究。我们应当建立健全教育监管机制，加强对学校教育教学活动的日常监督和考核，确保学校的教育教学活动符合教育伦理和社会道德标准。同时，我们还应当加强对学生心理健康的关注和干预，建立健全心理辅导机制，及时发现和解决学生的心理问题，防止类似悲剧的再次发生。

   长沙学生跳楼自杀的悲剧给我们敲响了警钟，我们必须正视教育领域存在的问题，并采取切实有效的措施加以解决。让我们共同努力，强化教育监管，加强师德师风建设，守护学生心理健康，营造一个健康、和谐、安全的教育环境，让每一个孩子都能在阳光下自由成长，实现自己的人生价值。只有这样，我们才能真正实现教育的本质和目的，为社会的繁荣和发展贡献我们的力量。 

   （本文作者姜志雄，系中国早报社顾问·百家媒体联盟编辑委员会总编辑）