中国早报评论员胡立成

新学期伊始，成都市教育局发布的这份倡议书，如同一颗投入教育湖面的石子，激起层层涟漪，引发了广泛关注和深入思考。这一倡议，精准地击中了当下教育痛点，为家长和学校厘清责任边界，指明了协同育人的方向。

 
    “作业控量”，无疑是此次倡议的一大亮点。长久以来，学生作业负担过重的问题饱受诟病。大量重复性、机械性的作业，不仅占据了孩子们的课余时间，消磨他们对学习的热情，还可能损害身心健康。深入落实“小学作业不回家”，让小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，是对教育规律的尊重。这意味着孩子们将有更多时间去阅读、运动、探索兴趣爱好，实现全面发展。当作业量得到合理控制，学生能够在更轻松的氛围中学习，提高学习效率，真正从“题海”中解脱出来。

(图片源于网络）

“不得要求家长批改学生作业、上传作业视频”的规定，更是为家长卸下了沉重的负担。曾几何时，批改作业、录制视频成了许多家长每晚的“必修课”，这不仅打乱家庭生活节奏，还让家长陷入教育焦虑，模糊了家校责任界限。学校是专业的教育机构，批改作业是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要手段。将这一责任归位给教师，让家长回归陪伴孩子成长的角色，有利于营造和谐的家庭氛围，也能让学校教育更纯粹。
 

当然，我们也要看到，落实这份倡议书并非易事。对于学校而言，教师需要提升作业设计能力，在有限的作业量里，实现知识巩固与能力培养的目标，这对教师的专业素养提出更高要求；对于家长来说，虽然不再承担批改作业等任务，但要更好地履行家庭教育主体责任，关注孩子的情感需求、品德培养和习惯养成，这同样需要付出心血。
 

 成都市教育局的倡议书，是一次积极且必要的尝试。期待学校和家长携手共进，让这份倡议落地生根，为孩子们创造一个更加健康、快乐的成长环境，让教育回归本质，培育出全面发展的时代新人。
                                           值班总编辑：贺文生