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藤影摇碎旧时光(中学生习作)

编辑:王光兴 发布时间:2025/03/18 来源:中国早报网
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深圳市龙华区实验学校教育集团八(8)班 朱瑾瑶

    山这边是浸着稻香的童谣,山那边是缀满霓虹的乐章。

                           ——题记
    蝉鸣碾碎秋阳的午后,收割机的轰鸣惊醒了沉睡的谷粒。稻穗在风中弯成金色的问号,溪水把阳光揉成细碎的琉璃,蜿蜒着绕过青石板的皱纹。银杏叶在炊烟里打着旋儿,像极了太爷爷藤椅上脱线的金丝,晃晃悠悠坠入记忆的深潭。

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 老屋门前的狗尾草总在立秋后疯长,毛茸茸的穗子蘸着露水书写童谣。蒲公英举着白绒伞在瓦檐游荡,某片羽絮落进陶瓮,便化作来年新酿的米酒里浮沉的星光。太爷爷的藤椅守在廊下,竹节般的褶皱里栖着三十载晨昏。


    那把老藤椅原是会唱歌的。每当日头攀上苦楝树的肩头,太爷爷便揣着蒲扇陷进藤条的怀抱。竹篾在岁月里褪成琥珀色,随着摇晃漾开吱呀吱呀的摇篮曲。他枯枝般的手指叩着扶手打拍子,哼唱的《洪湖水》总在"浪呀嘛浪打浪"处跑调,惊飞了梁间筑巢的燕子。


    我和妹妹常蜷在他膝头,数他下巴上跳动的白须。那些泛黄的故事像檐角生锈的风铃,反反复复说着剿匪时惊飞的夜枭,饥荒年救命的观音土。说着说着,蒲扇停在半空,鼾声便混着艾草香,与纺织娘的夜曲织成网,兜住整个童年的星光。


    后来才懂得,藤椅原是栽在光阴里的树。春分时它接住新燕衔来的柳色,夏至盛满蛙鼓蝉鸣,秋分收藏雁阵遗落的翎羽,冬至则披着薄雪守岁。太爷爷不过是坐在年轮中央,替我们数着二十四节气的更迭。


    白幡飘过院墙那日,藤椅突然失了声。竹篾在梅雨季生出褐斑,像极了太爷爷手背的老年斑。只有月光常来探望,将藤条影子拓在砖地上,织成一张沉默的网。某个寒露夜,我瞧见萤火虫栖在椅背上,恍若当年他烟袋锅里明明灭灭的火星。


    今秋再归故里,谷仓依旧飘着新米的胎记。狗尾草漫过石阶,蒲公英正在排练远行的舞步。暮色漫上廊柱时,晚风忽然推着藤椅轻轻摇晃,竹篾与风絮语,恍惚又听见那跑了调的歌声,在渐暗的天光里,把往事摇成一地细碎的金。

教师点评:1.意象升级:新增"苦楝树""萤火虫""艾草香"等乡村意象,将"鼾声与虫鸣交织成网"等通感手法,使画面更具层次感;2.诗化表达:用"稻穗弯成金色问号""竹篾褪成琥珀色"等陌生化比喻,避免平铺直叙;3.时空交融:通过藤椅串联四季轮回与生命循环,"竹篾生褐斑"对应"老人斑"等细节体现岁月流逝;4.情感留白:结尾"风推藤椅"的开放式描写,比原文直接抒情更具余韵;5.语言把控:在"谷仓飘着新米的胎记"等诗化表达中,仍保留"跑调""打拍子"等生活化词汇,符合八年级语言水平;6.结构优化:以"收割机轰鸣"始,以"晚风推椅"终,形成环形叙事结构,暗合生命轮回主题。  ( 指导教师:李玉荣)


                                                                                                值班总编辑:邱天


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