中国早报广东讯（记者 张兆伟 陆丽萍）在国家教育现代化为引领的时代背景下，广东第二师范学院美术学院环境设计专业尝试打破培养模式趋同的难题，探索出一条“设计赋能教育空间提质”的特色育人之路。专业以“三驱动”模式为核心，聚焦教育空间创新设计，旨在培养能为教育空间环境注入新活力的复合型设计人才。

“三驱动”精准人才定位，构建“设计+教育”特色

面对高校环境设计专业的同质化问题，广东第二师范学院明确了作为师范院校的根本使命，通过整合师范院校资源、发挥师范特色，创新性地提出以“三驱动”精准人才定位，提升人才培养的针对性。

一是国家战略驱动。立足师范院校特质，以教育现代化的现实需求为引领，推进环境设计专业课程体系建设，从顶层设计上凸显了“设计+教育”的特色。

二是行业需求驱动。专业主动聚焦基础教育及高等教育领域的现代化、数字化转型浪潮，将人才培养的重点精准对接到中小学智慧校园建设、泛在学习空间设计、校园文化环境提升等具体需求上，事项学生所学与行业所需的衔接。

三是产业创新驱动。专业积极响应建筑景观、教育科技、教育装备等相关产业的创新需求，将产业前沿的设计理念、技术工艺、创新材料等及时转化为教学内容，通过与产业的深度融合，差异化培养能够解决教育领域实际问题的专门设计人才。

扎根基础教育，用设计点亮校园空间

近年来，专业团队深度融入基础教育一线，开展了一系列卓有成效的教学实践。广二师环境设计教学团队与多所中小学校建立了紧密合作，共同探索校园美育的有效路径。团队多次前往合作学校进行校园环境及文化调研，将校园的真实需求作为“活教材”，引导学生进行“真题实做”的设计实践训练。

此外，连续四年在毕业设计中设置“为学而设”专题板块，引导学生聚焦中小学教育场景，围绕智慧校园建设、学习空间重构、校园文化视觉系统设计等现实课题展开探索。这一举措不仅锻炼了学生的专业综合能力，更将人才培养的目标指向了为广大中小学生创造更优质、更具启发性的学习环境。

图1 团队在广东省培英职业技术学校进行调研

图2 “为学而设”专题毕业设计作品展示区

产教融合协同，搭建连接业界前沿桥梁

专业积极搭建校企合作平台，创建科产教融合实践基地，将产业资源引入育人环节，为学生提供了深入产业一线的宝贵机会，让学生始终与行业前沿保持同步。同时邀请行业专家进校进行教育空间设计专题讲座，了解产业前沿知识在教育空间中的应用，探讨设计赋能教育发展的策略与路径。

展望未来，广东第二师范学院美术学院环境设计专业将继续深化“设计+教育”的育人特色与内涵，以更强的使命感和创造力，为推动新时代教育空间提质发展、培养更多服务教育事业的优秀设计人才而不懈奋斗。

值班总编：邱天