中国早报评论员胡立成

近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》与《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，这无疑是教育领域极具前瞻性与战略性的关键举措，为中小学人工智能教育筑牢坚实基石。

《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》精心搭建起科学且完备的教育体系。在小学阶段，着重以趣味性活动激发学生对人工智能的好奇与兴趣，如通过简单的编程小游戏，让孩子们初步感受智能指令的奇妙，像引导虚拟角色按照指令完成任务，在寓教于乐中播下探索的种子。初中时期，强化对人工智能原理的讲解，以深入浅出的方式帮助学生理解技术背后的逻辑，例如借助生活中的智能设备，剖析其运行机制，使学生明白人工智能如何感知、学习与决策。到了高中，则聚焦于创新实践，鼓励学生运用多学科知识开展人工智能相关项目，如设计智能环保监测系统，综合运用传感器技术、数据分析算法等，提升解决实际问题的能力。如此循序渐进的课程设计，与学生认知发展规律高度契合，全方位培养其人工智能素养。
 

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》坚守“应用为王、治理为基”的理念，极具现实指导价值。它依据不同学段特点，明确使用规范，既能充分挖掘生成式人工智能在辅助教学、推动个性化学习以及实现教育管理智能化等方面的巨大潜力，又能严守数据安全与伦理道德底线。例如，在初中阶段，允许学生借助生成式人工智能辅助资料收集与思路拓展，但严禁直接抄袭生成内容用于作业或考试，同时引导学生分析生成内容的逻辑合理性，提升批判性思维能力。
 

这两项指南的出台，彰显我国教育紧跟时代步伐的敏锐洞察力与积极主动性。不仅为提升中小学生人工智能素养、推动人工智能与教育教学深度融合提供有力支撑，还将促进教育教学模式创新，构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态。从全球视角看，此乃我国为世界教育领域应对技术变革贡献的中国智慧与方案，展现大国教育担当。相信在两项指南引领下，未来将涌现更多具备人工智能素养的创新人才，为社会进步与发展注入磅礴动力。
                                          值班总编辑：贺文生